En un esfuerzo por fortalecer la inclusión educativa en la primera infancia, el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), Fundación Integra y Junji firmaron un significativo convenio en la región de Antofagasta. Esta alianza estratégica, materializada a través del Programa de Atención Temprana (PAT) de Senadis, destinará más de $126 millones a ambas instituciones de educación parvularia. El objetivo principal es reducir las barreras sociales y educativas que enfrentan niños y niñas de 0 a 6 años con mayores necesidades de apoyo. La ceremonia de firma tuvo lugar en el jardín infantil y sala cuna Los Llamitos de Fundación Integra y marca un hito en el apoyo a la diversidad en las aulas. Los fondos transferidos permitirán la contratación de seis profesionales multidisciplinarios – tres en cada institución – provenientes del ámbito de la salud y la educación. Estos equipos se encargarán de brindar asesorías técnicas a las familias, realizar talleres formativos, apoyar la transición educativa de los niños y adquirir equipamiento y materiales didácticos o sensoriales esenciales para su desarrollo. El seremi de Educación, Alonso Fernández Allende, destacó el potencial del convenio para transformar los jardines infantiles en espacios inclusivos e integradores. Por su parte, la directora regional de Senadis, Vianney Sierralta Aracena, subrayó el compromiso con los derechos de los niños con discapacidad. Este año, el programa PAT se implementará en 12 establecimientos de Fundación Integra y diez jardines infantiles Junji abarcando diversas localidades. Se estima que 285 niños se beneficiarán directamente impactando indirectamente a cerca dos mil lactantes y párvulos con mayores necesidades. Las directoras regionales tanto Fundación Integra como Junji resaltaron la importancia colaboración para avanzar hacia una educación más inclusiva calidad. Este convenio representa una valiosa oportunidad diversificar las estrategias pedagógicas potenciar aprendizaje desarrollo todos los niños. Carolina Jerez, directora del jardín infantil Los Llamitos expresó su entusiasmo por contar con profesionales que fortalezcan sus estrategias atención diversidad. En misma línea, Pamela Sánchez, directora del jardín infantil Los Chinitos Salar calificó beneficio familias niños especialmente considerando alto costo terapias. Finalmente lanzamiento este convenio también contó participación voluntario Teletón Antofagasta destacando trabajo conjunto existe comunidades educativas Fundación Integra Junji apoyo niños discapacidad.
El proyecto “Hacia la inclusión: Construyendo escuelas interculturales en Antofagasta y Mejillones” llegó a su fin con un acto de cierre realizado en el Liceo Politécnico Los Arenales, tras haber beneficiado a más de 1.400 personas de distintos estamentos educativos de la región. La iniciativa, ejecutada por el Servicio Jesuita a Migrantes (SJM) y financiada por el Gobierno Regional de Antofagasta a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (F.N.D.R.), tuvo como objetivo promover la integración y la inclusión de estudiantes migrantes en el sistema educativo. Con una inversión de $34.753.760, aprobada por el Consejo Regional de Antofagasta, el proyecto involucró a liceos y escuelas de la región, incluyendo el Liceo Politécnico Los Arenales, el Liceo Industrial Eulogio Gordo Moneo, las escuelas Elmo Fúnez Carrizo y Reverendo Padre Patricio Cariola en Antofagasta, y el Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente en Mejillones. Según el Ministerio de Educación (Mineduc), la matrícula de estudiantes extranjeros en la Región de Antofagasta alcanza los 23.827, siendo la tercera región con mayor tasa de matrícula migrante en el país, con un 17,8%. De estos, 12.563 estudiantes aún están en situación migratoria irregular, lo que subraya la relevancia de iniciativas como esta que buscan facilitar su integración. Fernando Guzmán, jefe de la oficina regional del Servicio Jesuita a Migrantes, destacó la importancia de no solo reconocer la diversidad cultural, sino también fomentar la regularización migratoria para que las familias puedan vivir regularmente en el país. “Las residencias temporales o definitivas son fundamentales para que las personas migrantes puedan acceder a todos los derechos, incluyendo la educación”, afirmó Guzmán. El proyecto incluyó una serie de acciones que abarcaron desde el levantamiento diagnósticos sobre los desafíos dela migración yel enfoque intercultural,hastala capacitaciónde docentesy lapromoción dela convivencia intercultural.Además se orientóa losestudiantes sobreel accesoal educación superioryla regularizaciónmigratoria.Unade lasiniciativas másconmovedorasdelproyecto fue lacreaciónde cápsulas audiovisualesenlas queniños,niny adolescentesmigrantescompartieronsushistoriasdeinclusióndeadaptación. Melanny Mosquera, joven ecuatoriana estudiante del Liceo Politécnico Los Arenales recordóque,aunquenuncasufriódiscriminacióndirecta,síviviómomentsde incomodidadalsentirse diferente.Porsu parte, Santiago González, jovencolombianodelComplejoEducativoJuanJoséLatorredeMejillonesrelatóunepisodiode discriminacionalserpreguntadosipertenecíaaloscolombianosbuenoso malos.Sin embargo,rescatól apoyorecibidopor partedeescuelapara entenderlaculturachilena.Otros testimonios revelaronhistoriasdesuperaciónyesperanza. Abraham Valera, joven venezolanoestudiantedelaEscuela Elmo FúnezCarrizoexpresósugratitudporla calidadeducativarecibiday sudeseode estudiarunacarrera universitaria. Luz Sinisterra,ninyacolombianadelaEscuelaReverendopatriciocariola,setomostród decididaestudiarmedicina,detallandoque“dondehaydiversidadflorecel alma dela humanidad”.Finalmente, Eltambiénfueuna oportunidadparapromoverlainclusiónculturaleducativa,sino tambiénpara fortalecerloslazosentrelosdist
En un esfuerzo por fortalecer la inclusión educativa en la primera infancia, el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), Fundación Integra y Junji firmaron un significativo convenio en la región de Antofagasta. Esta alianza estratégica, materializada a través del Programa de Atención Temprana (PAT) de Senadis, destinará más de $126 millones a ambas instituciones de educación parvularia. El objetivo principal es reducir las barreras sociales y educativas que enfrentan niños y niñas de 0 a 6 años con mayores necesidades de apoyo. La ceremonia de firma tuvo lugar en el jardín infantil y sala cuna Los Llamitos de Fundación Integra y marca un hito en el apoyo a la diversidad en las aulas. Los fondos transferidos permitirán la contratación de seis profesionales multidisciplinarios – tres en cada institución – provenientes del ámbito de la salud y la educación. Estos equipos se encargarán de brindar asesorías técnicas a las familias, realizar talleres formativos, apoyar la transición educativa de los niños y adquirir equipamiento y materiales didácticos o sensoriales esenciales para su desarrollo. El seremi de Educación, Alonso Fernández Allende, destacó el potencial del convenio para transformar los jardines infantiles en espacios inclusivos e integradores. Por su parte, la directora regional de Senadis, Vianney Sierralta Aracena, subrayó el compromiso con los derechos de los niños con discapacidad. Este año, el programa PAT se implementará en 12 establecimientos de Fundación Integra y diez jardines infantiles Junji abarcando diversas localidades. Se estima que 285 niños se beneficiarán directamente impactando indirectamente a cerca dos mil lactantes y párvulos con mayores necesidades. Las directoras regionales tanto Fundación Integra como Junji resaltaron la importancia colaboración para avanzar hacia una educación más inclusiva calidad. Este convenio representa una valiosa oportunidad diversificar las estrategias pedagógicas potenciar aprendizaje desarrollo todos los niños. Carolina Jerez, directora del jardín infantil Los Llamitos expresó su entusiasmo por contar con profesionales que fortalezcan sus estrategias atención diversidad. En misma línea, Pamela Sánchez, directora del jardín infantil Los Chinitos Salar calificó beneficio familias niños especialmente considerando alto costo terapias. Finalmente lanzamiento este convenio también contó participación voluntario Teletón Antofagasta destacando trabajo conjunto existe comunidades educativas Fundación Integra Junji apoyo niños discapacidad.
El proyecto “Hacia la inclusión: Construyendo escuelas interculturales en Antofagasta y Mejillones” llegó a su fin con un acto de cierre realizado en el Liceo Politécnico Los Arenales, tras haber beneficiado a más de 1.400 personas de distintos estamentos educativos de la región. La iniciativa, ejecutada por el Servicio Jesuita a Migrantes (SJM) y financiada por el Gobierno Regional de Antofagasta a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (F.N.D.R.), tuvo como objetivo promover la integración y la inclusión de estudiantes migrantes en el sistema educativo. Con una inversión de $34.753.760, aprobada por el Consejo Regional de Antofagasta, el proyecto involucró a liceos y escuelas de la región, incluyendo el Liceo Politécnico Los Arenales, el Liceo Industrial Eulogio Gordo Moneo, las escuelas Elmo Fúnez Carrizo y Reverendo Padre Patricio Cariola en Antofagasta, y el Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente en Mejillones. Según el Ministerio de Educación (Mineduc), la matrícula de estudiantes extranjeros en la Región de Antofagasta alcanza los 23.827, siendo la tercera región con mayor tasa de matrícula migrante en el país, con un 17,8%. De estos, 12.563 estudiantes aún están en situación migratoria irregular, lo que subraya la relevancia de iniciativas como esta que buscan facilitar su integración. Fernando Guzmán, jefe de la oficina regional del Servicio Jesuita a Migrantes, destacó la importancia de no solo reconocer la diversidad cultural, sino también fomentar la regularización migratoria para que las familias puedan vivir regularmente en el país. “Las residencias temporales o definitivas son fundamentales para que las personas migrantes puedan acceder a todos los derechos, incluyendo la educación”, afirmó Guzmán. El proyecto incluyó una serie de acciones que abarcaron desde el levantamiento diagnósticos sobre los desafíos dela migración yel enfoque intercultural,hastala capacitaciónde docentesy lapromoción dela convivencia intercultural.Además se orientóa losestudiantes sobreel accesoal educación superioryla regularizaciónmigratoria.Unade lasiniciativas másconmovedorasdelproyecto fue lacreaciónde cápsulas audiovisualesenlas queniños,niny adolescentesmigrantescompartieronsushistoriasdeinclusióndeadaptación. Melanny Mosquera, joven ecuatoriana estudiante del Liceo Politécnico Los Arenales recordóque,aunquenuncasufriódiscriminacióndirecta,síviviómomentsde incomodidadalsentirse diferente.Porsu parte, Santiago González, jovencolombianodelComplejoEducativoJuanJoséLatorredeMejillonesrelatóunepisodiode discriminacionalserpreguntadosipertenecíaaloscolombianosbuenoso malos.Sin embargo,rescatól apoyorecibidopor partedeescuelapara entenderlaculturachilena.Otros testimonios revelaronhistoriasdesuperaciónyesperanza. Abraham Valera, joven venezolanoestudiantedelaEscuela Elmo FúnezCarrizoexpresósugratitudporla calidadeducativarecibiday sudeseode estudiarunacarrera universitaria. Luz Sinisterra,ninyacolombianadelaEscuelaReverendopatriciocariola,setomostród decididaestudiarmedicina,detallandoque“dondehaydiversidadflorecel alma dela humanidad”.Finalmente, Eltambiénfueuna oportunidadparapromoverlainclusiónculturaleducativa,sino tambiénpara fortalecerloslazosentrelosdist