Proyecto de inclusión educativa beneficia a más de 1.400 personas en Antofagasta y Mejillones
El Servicio Jesuita a Migrantes, con financiamiento del Gobierno Regional de Antofagasta, impulsa la integración educativa y social de estudiantes migrantes.
el viernes pasado a las 11:09
el jueves pasado a las 12:56
El proyecto “Hacia la inclusión: Construyendo escuelas interculturales en Antofagasta y Mejillones” llegó a su fin con un acto de cierre realizado en el Liceo Politécnico Los Arenales, tras haber beneficiado a más de 1.400 personas de distintos estamentos educativos de la región. La iniciativa, ejecutada por el Servicio Jesuita a Migrantes (SJM) y financiada por el Gobierno Regional de Antofagasta a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (F.N.D.R.), tuvo como objetivo promover la integración y la inclusión de estudiantes migrantes en el sistema educativo.
Con una inversión de $34.753.760, aprobada por el Consejo Regional de Antofagasta, el proyecto involucró a liceos y escuelas de la región, incluyendo el Liceo Politécnico Los Arenales, el Liceo Industrial Eulogio Gordo Moneo, las escuelas Elmo Fúnez Carrizo y Reverendo Padre Patricio Cariola en Antofagasta, y el Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente en Mejillones.
Según el Ministerio de Educación (Mineduc), la matrícula de estudiantes extranjeros en la Región de Antofagasta alcanza los 23.827, siendo la tercera región con mayor tasa de matrícula migrante en el país, con un 17,8%. De estos, 12.563 estudiantes aún están en situación migratoria irregular, lo que subraya la relevancia de iniciativas como esta que buscan facilitar su integración.
Fernando Guzmán, jefe de la oficina regional del Servicio Jesuita a Migrantes, destacó la importancia de no solo reconocer la diversidad cultural, sino también fomentar la regularización migratoria para que las familias puedan vivir regularmente en el país. “Las residencias temporales o definitivas son fundamentales para que las personas migrantes puedan acceder a todos los derechos, incluyendo la educación”, afirmó Guzmán.
El proyecto incluyó una serie de acciones que abarcaron desde el levantamiento diagnósticos sobre los desafíos dela migración yel enfoque intercultural,hastala capacitaciónde docentesy lapromoción dela convivencia intercultural.Además se orientóa losestudiantes sobreel accesoal educación superioryla regularizaciónmigratoria.Unade lasiniciativas másconmovedorasdelproyecto fue lacreaciónde cápsulas audiovisualesenlas queniños,niny adolescentesmigrantescompartieronsushistoriasdeinclusióndeadaptación.
Melanny Mosquera, joven ecuatoriana estudiante del Liceo Politécnico Los Arenales recordóque,aunquenuncasufriódiscriminacióndirecta,síviviómomentsde incomodidadalsentirse diferente.Porsu parte,Santiago González,jovencolombianodelComplejoEducativoJuanJoséLatorredeMejillonesrelatóunepisodiode discriminacionalserpreguntadosipertenecíaaloscolombianosbuenoso malos.Sin embargo,rescatól apoyorecibidopor partedeescuelapara entenderlaculturachilena.Otros testimonios revelaronhistoriasdesuperaciónyesperanza.
Abraham Valera,joven venezolanoestudiantedelaEscuela Elmo FúnezCarrizoexpresósugratitudporla calidadeducativarecibiday sudeseode estudiarunacarrera universitaria.
Luz Sinisterra,ninyacolombianadelaEscuelaReverendopatriciocariola,setomostród decididaestudiarmedicina,detallandoque“dondehaydiversidadflorecel alma dela humanidad”.Finalmente,
Eltambiénfueuna oportunidadparapromoverlainclusiónculturaleducativa,sino tambiénpara fortalecerloslazosentrelosdist
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