SLEP Licancabur inicia labor por una educación inclusiva en Antofagasta
Ceremonia con ritual ancestral marca el inicio del Servicio Local de Educación Pública en comunas de la región.
El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Licancabur dio inicio a una nueva etapa histórica para la educación en el norte de Chile. A partir de hoy, este organismo comenzará oficialmente su labor en las comunas de San Pedro de Atacama, Ollagüe, María Elena, Calama y Tocopilla, consolidando un avance significativo en el proceso de desmunicipalización y fortalecimiento de la educación pública en la región de Antofagasta.
La ceremonia inaugural, celebrada en la Sala Cuna y Jardín Infantil Inti-Llacta de Calama, fue un evento de gran trascendencia, que reunió a autoridades nacionales, provinciales y locales, así como a miembros de las comunidades educativas. Este acto marcó un hito histórico para el sistema educativo regional al simbolizar el comienzo de un proceso transformador para la educación pública.
Ante esto, el acto inició con un ritual ancestral de pago a la tierra, en el que se rindió homenaje a la cultura local y se solicitó el bienestar para el futuro del desafío educativo. Este gesto simbolizó la integración de la tradición indígena con el proceso educativo destacando la importancia de la identidad local en el desarrollo del sistema educativo inclusivo y respetuoso.
José Martínez Chiguay, director ejecutivo del SLEP Licancabur señaló: "Hoy marcamos el inicio de una etapa histórica para la educación pública. Tenemos la oportunidad y deber construir una educación inclusiva, pertinente y de calidad, que ponga a nuestros estudiantes en centro."
Licancabur es pionero en esta nueva institucionalidad educativa lo cual representa un gran avance en fortalecimiento dela educación pública. La seremi Paulina Larrondo expresó: "Hoy estamos ante un hito fundamental para la educación pública".
Fernández Allende,Seremi Educacion Antofagasta enfatizó: "Este evento no solo simboliza traspaso administrativo sino inicio proceso mejorar calidad eduactiva." La ceremonia culminóa con firma compromiso por parte autoridades presentes reafirmando dedicacion trabajar conjuntamente beneficio estudiantes comunidades eductivas region.
SLEP Licancabur No solo representa cambio estructural gestion eduactiva sino paso decisivo hacia una educaion publica mas inclusiva moderna adaptada necesidades estudiantes norte Chile.
El piloto chileno José Ignacio “Nacho” Cornejo sigue destacándose en el rally más exigente del planeta, asegurando este jueves un sólido tercer lugar en la Etapa 5, correspondiente a la segunda parte de la maratón. Con un tiempo de 04h 54’31”, Cornejo quedó a tan solo 1 minuto y 31 segundos del ganador de la jornada, Luciano Benavides. Esta actuación refuerza su buen ritmo y consistencia en esta desafiante edición del Dakar.
El piloto chileno José Ignacio “Nacho” Cornejo sigue destacándose en el rally más exigente del planeta, asegurando este jueves un sólido tercer lugar en la Etapa 5, correspondiente a la segunda parte de la maratón. Con un tiempo de 04h 54’31”, Cornejo quedó a tan solo 1 minuto y 31 segundos del ganador de la jornada, Luciano Benavides. Esta actuación refuerza su buen ritmo y consistencia en esta desafiante edición del Dakar.
El piloto chileno José Ignacio “Nacho” Cornejo sigue destacándose en el rally más exigente del planeta, asegurando este jueves un sólido tercer lugar en la Etapa 5, correspondiente a la segunda parte de la maratón. Con un tiempo de 04h 54’31”, Cornejo quedó a tan solo 1 minuto y 31 segundos del ganador de la jornada, Luciano Benavides. Esta actuación refuerza su buen ritmo y consistencia en esta desafiante edición del Dakar.
El piloto chileno Ignacio "Nacho" Cornejo, del Hero Motorsports Team Rally, completó la tercera etapa del Rally Dakar 2025 entre Bisha y Al Henakiyah, consolidándose en el noveno lugar de la clasificación general con un tiempo acumulado de 16h 57′ 28″, a 41 minutos y 18 segundos del líder, Daniel Sanders (KTM), quien marca el ritmo de la competencia con un crono total de 16h 10′ 31″.
